第二章作業繳交

1.what is science?
科學是搜尋一個自然中的order。
科學家們先去確認問題、找出什麼已知有關問題、調查、作實驗蒐集資料、提出假設來解釋數據、實驗預測、發展理論，所以讓我知道做一個實驗必須要非常努力和耐心，尤其是這些理論必須讓其他科學家信服是非常不容易，科學過程中所具備的要素有懷疑的態度、同行間的意見、不停反覆的，如此一來我們人類知識將更加進步，也滿足我們的好奇心。
2.what is matter?
這宇宙是物質還有能量所組成
物質主要是元素、混和物由質子、離子、分子所主成
其中一質子數決定它的特性，所以產生周期表
3.how can matter change?
第一種物理變化，不會改變物質的原子或離子，例如固態水融化變為液態水，在沸騰為氣體，在這當中只有空間模式的轉變，水分子的排列方式不變。
第二種化學變化或化學反應，改變物質的原子、離子或分子，化學家通常利用化學方程式去描會反應。
第三種核能變化，放射性衰變可以產生α粒子、伽瑪射線、beta粒子；核分裂使得現今核能發電廠產生能量；核融合在太陽裡的反應。
4.what is energy and how can it change its form?
能量是作功或轉變熱的資本，使用能量去作功，可以去移動或舉起東西像是書本、發動車子和飛機、煮食物和移動電子經由電線讓房間的燈獲得電力。
能量主要分為動能和位能。移動的物質就含有動能，像是風推動了空氣裡質量、水的流動和移動電子所產生電力。位能是被儲存和保留潛在可利用的，像是舉在手上的岩石、化學能儲存在汽油分子裡和核能存在原子核。
能量可以藉由動能和位能去改變。當你手中抱著一本書的時候，這本書含有位能，但當書掉落在你的腳邊，位能則轉變為動能。位能儲存在汽油分子的化學結合力，當車子燃燒汽油，使轉變為機械能推動車子。
5.how can we use matter ang energy more sustainably?
要達到永續必須減少物質和能源的浪費和資源回收的重複使用。



對課程的意見:
希望老師跟學生之間的橋梁 平時作業區的文章能夠更詳細一點
例如作業是課本第幾面等等之類的
也希望能夠是說好下一堂課要做什麼
這樣我們可以提前準備很多東西能源的浪費和資源回收的重複使用。

第二章討論

what is science?
科學家收集資料衍伸出假設並建立模型,一直重複動作找出定律
what is matter?
混合物或是元素
how can matter change?
表現在形態上或是溫度,分為物理變化或是化學變化
what is energy and how can it change its form?
能量在物理或化學變化中產生,其中沒有能量會消滅
但能量會增加商值,意指能量會散掉轉變為不可利用之能量(多為熱能)
how can we use matter and energy more sustainably?
少使用資源跟能量,多再生並且重複使用
還有控制人口成長

地理作業(未完成)

What is an environmentally sustainable society?
我認為是一個消耗與再生都能持平的社會
How can environmentally sustainable societies grow economically?
社會經濟成長的時候不要影響到地球的生命循環系統
它的永續發展性就部會遺失
How are our ecological footprints affecting the earth?
當我們足跡越來越廣
生態資源也就利用的越來越多
之後地球循環就會遭到破壞
What is pollution, and what can we do about it?
由人產生的污染是對自然生態而言有害的
預防產生污染是比清除污染更有效的方法
Why do we have environmental problems?
污染越來越多
不可再生資源的運用
貧瘠
不考慮環境消耗的經濟行為
試圖操縱自然卻又缺乏知識
人類未達成共識
What are four scientific priciple of sustainability?
solar energy,biodiversity,population regulation, and nutrient cycling

最近在跟朋友比較寫的程式...

我相當佩服他...他說他數學不好...
我的
#include
#include
#define all 100
int main (void)
{
int pay;
printf("你付給店員%d元\n",all);
printf("輸入你花了多少錢: ");
scanf("%d",&pay);
printf("找你50元硬幣:%d個\n",(all-pay)/50);
printf("找你10元硬幣:%d個\n",((all-pay)%50)/10);
printf("找你5元硬幣:%d個\n",(((all-pay)%50)%10)/5);
printf("找你1元硬幣:%d個\n",(((all-pay)%50)%10)%5);
system("pause");
return 0;
}
他的
#include
#include
#include

int pa(int);
int pb(int);
int pc(int);
int pd(int);

int main()
{
int a,b,c,d,m;
printf("Please enter your pay (pay<100) :");
scanf("%d",&m);
a=pa(m);
b=pb(m);
c=pc(m);
d=pd(m);
printf("...........................................................\n");
printf("找$50 :%d\n",a);
printf("找$10 :%d\n",b);
printf("找$5 :%d\n",c);
printf("找$1 :%d\n",d);
system("pause");
}

int pa(int m)
{
if(m>50)
return 0;
else
return 1;
}

int pb (int m)
{
int a;
a=m/10;
if(a==4||m>90||m==50)
return 0;
else if(a==3||a==8&&m!=80||m==90)
return 1;
else if(a==2||a==7&&m!=70||m==80)
return 2;
else if(a==1||a==6&&m!=60||m==70)
return 3;
else if(a==5||a==0)
return 4;
}

int pc (int m)
{
int a;
a=m%10;
if(m==90||m==80||m==70||m==60||m==50||m==40||m==30||m==20||m==10)
return 0;
if(a==5||a<5)
return 1;
else
return 0;
}

int pd (int m)
{
int a;
a=m%10;
if(a==0||a==5||m==90)
return 0;
else if(a==9||a==4)
return 1;
else if(a==8||a==3)
return 2;
else if(a==7||a==2)
return 3;
else if(a==6||a==1)
return 4;
}
我只能說 每人寫出來的還真的不一樣
這是我接觸C兩個禮拜吧
一開始我們還不相信老師說的話"每人寫的程式都不一樣 我看得出來 所以不要作弊"
我首先贊成 我跟大家說我每次寫的程式都長的不一樣
大家才開始相信
但是
這是第一次程式差異大到如此地步 第一次 特此紀念

我有一次沒翻譯到= =

真不開心
地理上課我有一次根本不知道我是要說哪裡
本來想說當場翻譯的
可是...
前面連續幾個人都沒上台說話 害我不知道說哪裡
該死...這次我要先準備了ˋˊ 可是我還是不知道我要說哪裡= =

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我是他的學生 所以需要配合繳交作業等等之類的